Hola chicos.
Aquí os dejo el vídeo tutorial para que realicéis un esquema sobre las reglas ortográficas de la "H".
Debéis visionar desde el minuto 2 del tutorial en adelante.
Os recomiendo verlo primero una vez completo y después hacer la actividad.
Al final del tutorial hay un momento en el que el tutor del vídeo explica en general las reglas y hace un pequeño esquem.
Recordad que debéis poner ejemplos de cada regla.
Un saludo.
Mostrando entradas con la etiqueta Tallerdearreglos. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Tallerdearreglos. Mostrar todas las entradas
miércoles, 22 de abril de 2015
domingo, 1 de marzo de 2015
TALLER DE ARREGLOS Y REPARACIONES: ORTOGRAFÍA "V"
Hace algunos días que hemos empezado nuevamente a revisar el cómo escribimos. Es por eso que nuestro maestro nos ha dado otra serie de fichas con dibujos en las que se trabaja las reglas de las letras. En esta ocasión hemos aprendido o mejor dicho, estamos aprendiendo, las reglas de la letra "V".
Lo primero que hacemos en clase es buscar individualmente la regla y una vez que la hemos encontrado pues rodeamos el número de la regla y subrayamos con color lo que dice. Después la leemos todos juntos y a la vez.
Antes de realizar las actividades que nos manda el maestro, analizamos todos los dibujos que aparecen en la ficha. El maestro suele preguntar individualmente a cada niño una serie de preguntas:
¿Cuál es la palabra?
¿Con qué dibujo se representa esa palabra?
¿Qué relación tiene con la palabra?
¿Cuál es la letra difícil?
¿Cómo se representa en el dibujo esa letra? Se subraya esa letra en el dibujo.
Y así con todas las palabras. Ufff, a veces se hace pesado, pero el maestro dice que debemos hacerlo así, que cuando lo trabajemos en casa debemos siempre de hacernos las 4 preguntas, dice que si no lo hacemos así no servirá de nada el trabajo que estamos haciendo.
Al final, el maestro, pone una serie de actividades para reforzar en clase lo aprendido y en casa nos manda hacer unos dibujos relativos a cada una de las reglas. Por ejemplo nos ha mandado hacer un dibujo ideovisual con la palabra "bicep" que es una excepción de las palabras que empiezan por vice (todas con v).
y otros dibujos más, pero que en este momento no me acuerdo, lo tengo apuntado en la agenda. Tendré que mirarla para recordar qué palabras eran.
¡¡Qué cosas nos manda hacer este maestro!!
Lo primero que hacemos en clase es buscar individualmente la regla y una vez que la hemos encontrado pues rodeamos el número de la regla y subrayamos con color lo que dice. Después la leemos todos juntos y a la vez.
Antes de realizar las actividades que nos manda el maestro, analizamos todos los dibujos que aparecen en la ficha. El maestro suele preguntar individualmente a cada niño una serie de preguntas:
¿Cuál es la palabra?
¿Con qué dibujo se representa esa palabra?
¿Qué relación tiene con la palabra?
¿Cuál es la letra difícil?
¿Cómo se representa en el dibujo esa letra? Se subraya esa letra en el dibujo.
Y así con todas las palabras. Ufff, a veces se hace pesado, pero el maestro dice que debemos hacerlo así, que cuando lo trabajemos en casa debemos siempre de hacernos las 4 preguntas, dice que si no lo hacemos así no servirá de nada el trabajo que estamos haciendo.
Al final, el maestro, pone una serie de actividades para reforzar en clase lo aprendido y en casa nos manda hacer unos dibujos relativos a cada una de las reglas. Por ejemplo nos ha mandado hacer un dibujo ideovisual con la palabra "bicep" que es una excepción de las palabras que empiezan por vice (todas con v).
y otros dibujos más, pero que en este momento no me acuerdo, lo tengo apuntado en la agenda. Tendré que mirarla para recordar qué palabras eran.
¡¡Qué cosas nos manda hacer este maestro!!
jueves, 23 de octubre de 2014
EL SUSTANTIVO
Hola chicos.
Como ya sabéis en el Taller de Arreglos y Reparaciones hemos empezado con las diferentes clases de palabras. En primer lugar hemos hablado del SUSTANTIVO.
Como siempre os dejo este vídeo para que podáis repasar en casa.
ESQUEMA
Ahora para repasar en casa os dejo este enlace. Espero que os guste.
Pincha sobre la imagen.
Como ya sabéis en el Taller de Arreglos y Reparaciones hemos empezado con las diferentes clases de palabras. En primer lugar hemos hablado del SUSTANTIVO.
Como siempre os dejo este vídeo para que podáis repasar en casa.
ESQUEMA
Ahora para repasar en casa os dejo este enlace. Espero que os guste.
Pincha sobre la imagen.
jueves, 2 de octubre de 2014
LA ACENTUACIÓN
Hoy en clase de lengua hemos trabajado en el taller de arreglos y Reparaciones.
La verdad es que no tengo ni idea de qué vamos a reparar en lengua, ni tan siquiera sabia que se había roto algo.
En fin, el maestro dice que estudiaremos y haremos actividades sobre los verbos, los nombres, adjetivos, ortografía, etcétera.
Hoy hemos empezado por los tipos de palabras según su acentuación.
La actividad la hemos realizado en nuestro grupo. Hemos utilizado la estrategia del FOLIO GIRATORIO, o algo así. La verdad es que ha sido un poco de lío, pero el maestro dice que al principio es normal tener tantas dudas sobre como trabajar esta estrategia, que poco a poco nos iremos acostumbrando y lo haremos más rápido.
La actividad consistía en copiar el dibujo de un tren y entre todos teníamos que poner dentro del dibujo, todo lo que sabíamos sobre la acentuación. Al final cada grupo teníamos un folio con nuestro tren y el maestro ha completado su tren en la pizarra mientras nos RECORDABA lo que ya sabíamos sobre las normas de acentuación.
Este es el tren completo del maestro...
MIRAR ESTE VÍDEO
Enlaces y aplicaciones online
La verdad es que no tengo ni idea de qué vamos a reparar en lengua, ni tan siquiera sabia que se había roto algo.
En fin, el maestro dice que estudiaremos y haremos actividades sobre los verbos, los nombres, adjetivos, ortografía, etcétera.
Hoy hemos empezado por los tipos de palabras según su acentuación.
La actividad la hemos realizado en nuestro grupo. Hemos utilizado la estrategia del FOLIO GIRATORIO, o algo así. La verdad es que ha sido un poco de lío, pero el maestro dice que al principio es normal tener tantas dudas sobre como trabajar esta estrategia, que poco a poco nos iremos acostumbrando y lo haremos más rápido.
La actividad consistía en copiar el dibujo de un tren y entre todos teníamos que poner dentro del dibujo, todo lo que sabíamos sobre la acentuación. Al final cada grupo teníamos un folio con nuestro tren y el maestro ha completado su tren en la pizarra mientras nos RECORDABA lo que ya sabíamos sobre las normas de acentuación.
Este es el tren completo del maestro...
MIRAR ESTE VÍDEO
Enlaces y aplicaciones online
- Ejercicios online de acentuación
- Clasificación de las palabras por la posición de la sílaba tónica.
- Ortografía: la sílaba tónica
- Clasificación de palabras agudas, llanas y esdrújulas.
- Para clasificar más de 20 palabras en agudas, llanas y esdrújulas
- Distinguir palabras entre agudas, llanas y esdrújulas con contador de aciertos.
- Otro ejercicio sobre agudas, llanas y esdrújulas.
- El acento de las palabras.
- Entrenar el oído para la selección de la tónica.
- Actividades de acentuación con juegos.
- Clasificación de agudas, llanas y esdrújulas (Jose Antonio del Olmo)
- Reglas de acentuación
- Reglas de ortografía (Agudas, llanas y esdrújulas)
- Actividades digitales para la acentuación de palabras.
- Enlaces para trabajar la acentuación de palabras Agudas, llanas y esdrújulas. (CEIP Emilia Olivares)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)